Путь к вершинам

Путь к вершинам

У Тбилисского государственного университета необычный символ: детеныш лани, грациозно изогнув шею, прильнул к сосцам стоящей над ним матери, которая, гордо подняв голову, как будто прислушивается, вся настороже, готовая мгновенно отреагировать на опасность. Мать-кормилица, альма-матер - так с давних времен величали университеты, рассадники знаний, очаги просвещения, центры научной мысли, где "науки юношей питали" и где эти юноши, возмужав, нередко сами становились "жрецами науки". Образ погруженного в раздумья ученого, человека, далекого от реальной жизни, трогательного в своей житейской беспомощности, прочно вошел в литературу. Сейчас он кажется надоевшим штампом. К тому же абсолютно устаревшим. Как устарели и, казалось бы, проверенные способы и приемы обучения. Иные времена - иные задачи.

"Надо прямо сказать, что традиционные методы подготовки специалистов сегодня удовлетворить не могут. Только питать юношей науками явно недостаточно. Жизнь требует, чтобы из стен вузов выходили люди, умеющие мыслить аналитически, способные быстро трансформироваться, менять одну узкую специальность на другую, сохраняя при этом возможно более широкий взгляд на целый круг проблем. Как создать такого специалиста? Над этим все мы в университете ломаем голову: ищем, экспериментируем". Так говорит секретарь партийного комитета Тбилисского государственного университета доктор филологических наук профессор Рисмаг Гордезиани.

Сам он воспитанник того же университета. Здесь, на филологическом факультете, он слушал в начале 60-х годов лекции профессора П. Берадзе по истории античной литературы, записался в его кружок. Первый доклад перед кружковцами был посвящен гомеровскому гекзаметру. Но не только стихосложение увлекало юношу. Открытие следовало за открытием. Пока, правда, только для него самого. Он открывал для себя неисчерпаемый, загадочный мир гомеровских поэм. Культура народов, населявших Эгейское море в конце второго - начале первого тысячелетия до нашей эры, творчество Гомера со студенческих лет стали объектом его исследований. Увлечение переросло в научную страсть. Вероятно, именно она, помноженная на природные способности и трудолюбие, определила стремительный взлет ученого. Аспирантура... Стажировка в Италии... Преподавательская деятельность в Тбилисском университете. А параллельно - общественный рост: председатель научного студенческого общества, член бюро Совета молодых ученых и специалистов, член Бюро ЦК ЛКСМ Грузии.

В 1972 - 1973 годах Гордезиани - в ГДР. Его лекции слушают в Иенском и Лейпцигском университетах. Его работы в области гомероведения и эгеистики заинтересовали ученых как у нас, так и за рубежом. За них Рисмаг Вениаминович был удостоен премии Ленинского комсомола. Это о его труде крупнейший советский го- меровед профессор А. Лосев, выпустивший в 1960 году монографию о Гомере, сказал: "После изучения работы Р. Гордезиани я должен признать, что последним словом гомероведения является в настоящее время именно его докторская диссертация".

Диссертация касалась вопросов, вызывавших споры в мировой науке, и озаглавлена была: "Проблемы единства и формирования гомеровского эпоса". Соискатель успешно защитил ее в 1975 году. За ней последовала вторая его книга - "Проблемы гомеровского эпоса". Вместе с профессором Шмидтом из ГДР Р. Гордезиани работает над монографией "Древнегреческий эпос" (на русском и немецком языках), а также готовит к печати "Введение в этрускологию".

Тбилисский университет давно известен как один из центров изучения античной литературы в нашей стране. При этом в деятельности отделения классической философии, где работает Гордезиани, немалое место занимают переводы древнегреческих авторов на грузинский язык. Силами своих ученых университет предполагает также издать античную энциклопедию в шести томах. Конечно, подобное издание потребует и времени и сил. И это помимо чтения лекций и семинарских занятий по истории античной литературы, гомероведению, греческой мифологии, античному стихосложению.

Влюбленность в свою науку не мешает, однако, Гордезиани трезво оценивать плоды своих педагогических усилий. В самом деле, каков, выражаясь современным языком, КПД деятельности преподавателя? Он честно признается: "Принимая экзамены во время сессии, я часто думаю: верно ли мы ориентируем студента, приучая прежде всего и главным образом запоминать материал? Разве так уж важно проверить его память? Понять, как мыслит студент, - вот что нужно. И стал я иначе формулировать вопросы на экзаменах - так, чтобы заставить студентов размышлять, дабы изученный материал служил фундаментом, базой для собственных выводов. Хочется найти верный способ, как выявлять творческие возможности молодого человека. Впрочем, такого рода поиски ведутся почти на всех кафедрах. Недавно мы создали специальную комиссию из преподавателей университета, которая обобщит наиболее рациональные методики и даст рекомендации всем".

Но проверка знаний - это уже итог. А умению мыслить самостоятельно надо учить гораздо раньше - со школьной скамьи, считает Гордезиани.

В 1976 году Совет молодых ученых и специалистов ЦК ЛКСМ Грузии провел в Бакуриани республиканское совещание-семинар "Проблемы подготовки молодых специалистов в свете решений XXV съезда КП Грузии". Речь шла о том, как формируется молодой специалист, какие черты, качества развивает в нем школа, что дают ему производство и научное учреждение. В обсуждении участвовали и педагоги, и преподаватели вузов, и руководители соответствующих министерств и ведомств. В их выступлениях звучала мысль о том, что школа подчас отстает от жизни, что необходимо расширить сферу воздействия на подрастающее поколение, умело ориентировать его в профессиональном смысле. Именно эти идеи стали предметом обсуждения и на съезде учителей Грузии. Для работников же высшей школы после бакурианского совещания стало очевидно, что школа нуждается в деловой и конкретной помощи. И тянуть с этим делом нельзя.

Совет молодых ученых ЦК ЛКСМ Грузии организовал тогда выездные сессии в отдельных районах республики - в Цхинвали, Чохатаури, Сигнахи, Харагаули. Молодые ученые помогали учителям освоить новые учебные программы по математике, физике, химии, биологии. Беседовали они и со школьниками, рассказывая им о современной науке, о том, какие требования предъявляет она тем, кто посвятит себя ей.

Университет развернул со своей стороны целый комплекс мероприятий. Он стал инициатором заключения долгосрочных договоров между сельскими школами и научными учреждениями столицы республики, взяв на себя шефство над южными высокогорными районами. При парткоме университета создана специальная комиссия по работе с сельскими школами, регулярно устраиваются семинары для преподавателей, серия изданий "Университет - школе" освещает отдельные вопросы школьной программы.

Заслуженную популярность приобрела так называемая Малая академия, приобщающая школьников к научному творчеству. Так, в 1976 году 400 учеников старших классов занимались в школе юных химиков при университете, слушая лекции, работая в семинарах. На базе университета создана была и республиканская школа молодых исследователей. Школьникам, проявившим интерес к науке, к самостоятельному творчеству, там читались лекции о последних достижениях биологии, географии, физики, химии, математики, кибернетики.

А летом 240 школьников со всех концов республики, увлекающиеся химией, физикой и математикой, провели месяц в школе-лагере республиканских научных обществ Грузии под Кутаиси. С ними занимались 12 молодых ученых, а лекции приезжали читать именитые профессора. И опять-таки главная цель заключалась не в том, чтобы "напичкать" ребят массой новых сведений, но, расширяя их кругозор, приучить их прежде всего мыслить самостоятельно, умело отстаивать свою точку зрения, а если надо - с достоинством признавать правоту оппонента.

Занятия проходили в обстановке отнюдь не традиционно-академической. Шумным и увлекательным был, например, диспут на тему "Защита профессии", когда требовалось убедительно обосновать свой выбор и объяснить роль, значение и перспективы любимой науки.

О сельских учащихся заботится заочная школа по физике, химии и математике. В самые отдаленные районы республики рассылаются лекции, задания, а также предложения принять участие в республиканской учебно-творческой конференции, подготовив доклад по любой из предложенных тем. Освоив материал в течение года, весной школьник может прислать в Тбилиси для участия в конкурсе свою работу, которая потом рецензируется, а лучшие обсуждаются даже на ученых советах научно-исследовательских институтов и факультетов университета. Иногда старшеклассника приглашают выступить с докладом, где он, как взрослый, отвечает на вопросы, защищая свою точку зрения. И случается, что такие работы заставляют зрелых, маститых ученых по-новому взглянуть на ту или иную проблему, внести поправку в сложившиеся представления.

Так начинается для многих подростков путь в большую науку. Разумеется, не все из них станут учеными. Важно другое - как можно раньше пробудить интерес к знаниям, к самостоятельному поиску, дать импульс к развитию аналитического мышления. Ибо не только науке, всему народному хозяйству страны нужны специалисты, способные творчески относиться к делу.

Как этого достичь, рецептов не существует. Приходится пробовать, проверять, подчас идти на ощупь. Со всем энтузиазмом юности отдаются этому молодые преподаватели университета, сами лишь недавно покинувшие студенческую скамью. Вот над чем размышляет, например, кандидат физико-математических наук Гамлет Меладзе: "Школа передает нам, как эстафету, кучу нерешенных проблем. Посредственный ученик становится так называемым средним студентом. А мы сами не грешим ли в своих лекциях тем, что пересказываем факты, вдалбливаем истины, освещенные авторитетом корифеев, и - незаметно для себя и для других - воспитываем такое безграничное почтение к устоявшимся истинам, что мысль об их дальнейшем развитии или тем более пересмотре кажется уже кощунством? Не закрепляем ли мы тем самым посредственность? Знание фактов еще не делает человека ученым, тем более что, как выяснилось, лет через десять половина сведений, полученных в институте, обесценивается, устаревает, становится балластом".

"А я думаю над тем, - говорит доктор филологических наук Георгий Джавахишвили, - не слишком ли опекаем мы своих подопечных, не ограничиваем ли их самостоятельность? Мы спешим за них все продумать, дотянуть, забывая подчас, что кураторство - вовсе не слепое покровительство. Откровенно говоря, я ратую за так называемую систему "фаворитизма" в обучении, с которой познакомился в Лодзинском университете. Ничего не вижу предосудительного в том, чтобы преподаватель из общей массы студентов выделил небольшую группу и продолжил с ней более углубленную работу: снабжал бы дополнительной литературой, устанавливал более тесные и творческие контакты, становился, если хотите, подлинным властителем дум. Что-то вроде творческих мастерских мы как раз создаем на кафедре журналистики Тбилисского университета".

Творческая мастерская

О молодых воспитателях студенческой молодежи стоит рассказать подробнее.

Георгию Джавахишвили 35 лет. Блестящее знание грузинского и русского языков позволило ему изучить многовековые культурные взаимоотношения двух народов. Углубившись в богатейшую историю русско-грузинских литературных связей второй половины XIX века, он, в частности, отыскал в архивах забытый потомками фельетон В. Гаршина, а позднее произвел сенсацию, обнаружив две неизвестные главы романа Л. Толстого "Воскресение".

При кафедре журналистики Г. Джавахишвили организовал лабораторию, изучающую функционирование средств массовой информации и пропаганды. Вместе со своими студентами он пытается понять и объяснить, в чем сила воздействия печатного слова и почему те или иные статьи не находят отклика у читателей. Это коренной вопрос профессионального становления его питомцев, и молодой преподаватель заставляет студентов самостоятельно искать ключи к сердцам и умам других людей. Здесь теория и практика неразделимы.

Современный специалист, в какой бы сфере он ни трудился, немыслим как кабинетный деятель. Нерасторжимы и всесторонни его связи с жизнью общества, его проблемами. Иллюстрацией этого служит деятельность Совета молодых ученых и специалистов ЦК Л КСМ Грузии, который вот уже четвертый год возглавляет доцент кафедры математического обеспечения ЭВМ Г. Меладзе.

Совет этот - достаточно сложная по структуре (5 отделов, 16 секторов) и многочисленная организация, объединяющая научную и техническую молодежь республики. Для чего?

"На этот вопрос не ответишь однозначно, - говорит Г. Меладзе. - Роль личности в науке во многом изменилась по сравнению с прошлыми веками. Прошла пора великих одиночек. Сейчас личность нельзя оторвать от коллектива. Значит, ученому необходимо быть прежде всего человеком коммуникабельным. Помимо исследовательского дара, он должен обладать организаторскими способностями, быть чутким к своим коллегам, терпимым, правильно воспринимать критику. Думаю, что наш совет помогает воспитывать такие качества.

В клуб молодых ученых приглашают представителей разных наук. Формы контактов - самые разнообразные. Это и дискуссии, и обсуждение новых книг, и отчеты о зарубежных командировках. И все это в атмосфере не только деловой, но и непринужденной, дружеской".

Интересной традицией стали и так называемые "Дни молодых ученых", цель которых - пропаганда научных знаний, профессиональная ориентация молодежи. Весной 1977 года 120 молодых научных сотрудников и специалистов 50 ведущих НИИ, вузов, проектных и конструкторских организаций Тбилиси и Кутаиси, а также представители Советов молодых ученых и специалистов Абхазии, Аджарии, Южной Осетии, городов Телави, Махарадзе, Гори собрались в Кутаиси на свой первый республиканский форум. Почетными гостями были видные ученые Грузии. Было прочитано около 40 публичных лекций, состоялись дискуссии в научных и производственных коллективах города, встречи со школьниками-старшеклассниками, организована художественная выставка работ молодых ученых. "Дни молодых ученых" превратились в подлинный праздник науки. Они имели вполне конкретные практические последствия: немало договоров о сотрудничестве заключили между собой родственные вузы Тбилиси и Кутаиси, НИИ и предприятия.

Но совет озабочен не только "чистой" наукой, а и тем, как воспитывать молодых людей активными и сознательными гражданами. Ведь советский ученый - не только исследователь, первооткрыватель, пропагандист всего нового, прогрессивного. Он борец с косностью, консерватизмом во всех его проявлениях, он активный член общества, производительной силой которого ныне стала наука. А это значит, что подлинным, полноценным ученым может быть человек, сочетающий научную подготовку с политической сознательностью, с чувством высокой гражданской ответственности.

В дело воспитания научной молодежи немалую лепту вносит и партийный комитет Тбилисского университета, возглавляемый Р. Гордезиани. Именно партком принял постановление о том, чтобы каждая выходящая в свет книга обсуждалась публично.

Вдумчивый анализ плюсов и минусов при, несомненно, доброжелательном отношении коллег исключает поверхностные и субъективные оценки, делает критику конструктивной и по-настоящему деловой.

В университете выпускается сборник трудов молодых ученых, лучшая работа удостаивается ежегодной премии. Все это стимулирует творчество, создает благоприятные условия научного роста. Человек, делающий первые шаги на любом поприще, считает Р. Гордезиани, всегда должен чувствовать, что эти шаги замечены, что его усилия не напрасны, что он сам интересен и нужен людям.

Еще одна проблема, с которой приходится сталкиваться Р. Гордезиани, - комплектование кадров. Крайне важно, чтобы на кафедрах традиция и опыт старшего поколения гармонично сочетались с энергией и дерзкими поисками молодежи. Видимо, один из наиболее правильных путей решения этой нелегкой проблемы - подготовка преемников. Об этом должен думать каждый маститый ученый и заранее выбирать из своих учеников и сотрудников тех, кому с максимальной полнотой он сможет передать свой опыт, кто способен лучше всего воспринять и усвоить его идеи и замыслы, кто способен развить их дальше.

Характерно, что уже сейчас средний возраст сотрудников на некоторых кафедрах Тбилисского университета немногим более 35 лет.

Кажется, совсем недавно Лиана Накаидзе была секретарем комитета комсомола университета. Жизнерадостная, общительная, неугомонная, она всегда была зачинщицей всевозможных вечеров, организовывала диспуты, встречи с учеными. Закончив аспирантуру в Москве, она работает теперь заместителем декана химического факультета. И в общем никого это не удивляет. Лиана человек не только энергичный, но и одаренный. Известность среди химиков ей принесла публикация сообщения в "Докладах Академии наук СССР" о том, что в ходе работы над одной из реакций, применяемой в химии кремнийорганических соединений, Накаидзе впервые применила дешевый, широкодоступный катализатор - порошок едкого калия. Опытная проверка предложения дала блестящие результаты. И на IV Международном симпозиуме по кремнийорганическим соединениям доклад Накаидзе получил высокую оценку. Теперь она, продолжая исследовательскую работу, растит новое поколение специалистов.

Обратимся к красноречивой статистике. В научно- исследовательских, проектных институтах, конструкторских бюро Грузии 25 тысяч научных сотрудников, среди них почти 15 тысяч молодых ученых и специалистов. Научный потенциал республики определяют 7700 кандидатов наук, 1230 докторов наук, из которых одна треть моложе 35 лет. Если же говорить об организационно-административной деятельности, то в системе Академии наук Грузии посты руководителей отделов и лабораторий занимают 40 специалистов до 35 лет и более 200 - от 35 до 50 лет.

Один из таких руководителей - Георгий Квеситадзе, кандидат биологических наук, заведующий лабораторией гидролитических ферментов микробного происхождения Института биохимии Академии наук Грузинской ССР. Его лабораторию можно с уверенностью назвать молодежной, но научная продукция этого коллектива вполне зрелая. Она известна не только у нас в стране, но и за ее пределами. Там разработан способ получения и очистки до гомогенного состояния фермента альфа-амилазы, который широко используется в медицине и пищевой промышленности. Новый способ очистки позволил в десять раз удешевить производство ценного вещества, а если химическим путем "пришить" фермент к нерастворимому носителю (например, кварцу), как это делают грузинские биохимики, то возможности использования его возрастут многократно. Фермент может "работать", не теряя активности, в течение полугода. Способ этот запатентован в США и Швейцарии.

Советская наука по праву гордится именами основателей всемирно известных научных школ, выросших в советское время в Грузии. Это школы физиолога Бериташвили, математика Мусхелишвили, психолога Узнадзе. Дело, начатое этими учеными, в наши дни с успехом продолжает молодое поколение.

В Институте физиологии Академии наук Грузии давно занимаются биологией мозга. Только ныне исследования проводят на молекулярном уровне с помощью новейших методов. Например, молодые научные сотрудники лаборатории сравнительной нейрофизиологии и лаборатории по изучению приматов, применяя микроэлектродную технику, изучают активность клеток мозга животных во время бодрствования и сна. Таким образом удается получить новые сведения о мозговых механизмах, регулирующих инстинктивное поведение, эмоциональные реакции животных, работу биологических часов в организме.

Младший научный сотрудник того же института Д. Прангишвили обнаружил новый, не описанный до сих пор фермент, участвующий в синтезе РНК, исследовал его свойства и в прошлом году выступил с докладом на X Международном биохимическом конгрессе. Другой младший научный сотрудник - Д. Микеладзе - благодаря современным методам исследования получил новые данные роли кальция в организме. Внимание специалистов привлекла недавно опубликованная монография В. Малолетнева об одной из наименее изученных структур мозга - подушке таламуса. Автор ее - молодой ученый из того же института.

В Институте математики развивают теории академика Мусхелишвили его ученики и ученики его учеников. На основе теории установки, выдвинутой в свое время психологом Узнадзе, получило развитие совершенно новое направление - социальная психология личности. Не случайно, что в этой области под руководством профессора Надирашвили работают главным образом молодые исследователи, предпочитающие идти неизведанными тропами.

Во всех сферах жизни республики, и в науке особенно, замечен качественный скачок, вызванный научно-технической революцией. Только за последнее десятилетие в Грузии оформились и получили признание как научные центры Институт кибернетики, Вычислительный центр.

Молодость - это дерзость и смелость, это неуемное желание поскорее достичь цели, увидеть результаты своего труда. Неудивительно, что молодые ученые активно вторгаются в жизнь, что плоды их труда, как правило, довольно быстро внедряются в производство и приносят ощутимую пользу. Два года назад премия комсомола Грузии была присуждена молодежному коллективу Тбилисского научно-исследовательского института приборостроения и средств автоматизации научно- производственного объединения "Элва". А. Баграмова, Г. Гудушаури, Л. Каралашвили, Т. Копадзе создали устройство для числового программного управления механизмом подачи шлифовальных станков. Оно обеспечивает при автоматическом управлении станками высокую точность и значительно сокращает время обработки деталей. Устройство надежно в эксплуатации, имеет небольшой вес и габариты, дешево. Использование его на производстве на 30 процентов повышает производительность труда.

Молодые грузинские ученые не раз становились победителями и призерами всесоюзных конкурсов. В минувшей пятилетке 235 тысяч юношей и девушек Грузии приняли участие во Всесоюзном смотре научно-технического творчества молодежи. 17 тысяч их рационализаторских предложений и изобретений дали экономический эффект в 19 миллионов рублей.

На IV Всесоюзном конкурсе работ молодых ученых по общественным наукам, посвященном XXV съезду КПСС, лауреатом стал кандидат экономических наук В. Шарикадзе. В своей брошюре "Математическое описание интегрированной системы моделей развития народного хозяйства союзной республики" он пытается проникнуть в самую глубь процессов развития экономики, устанавливая четкую взаимосвязь настоящего и будущего, которое можно не только абстрактно предвидеть, но и конкретно рассчитать. Изучив для математического описания экономику Грузии, автор выделил 4 сферы, 4 направления народнохозяйственной динамики: демографические и трудовые ресурсы, производство и распределение конечного продукта (в материальном и денежном выражении), формирование и распределение государственного бюджета республики и формирование денежных доходов и расходов населения. Все эти элементы тесно связаны между собой, и изменения в одном звене меняют общую картину. Исследование Шарикадзе позволяет определять наиболее экономически эффективные пути удовлетворения спроса населения, "проигрывать" разные экономические решения в масштабе экономики республики, чтобы находить среди них оптимальные. Дальнейшей разработкой и детализацией этой системы моделей занимается сейчас лаборатория экономико-математического моделирования Научно-исследовательского института экономики и планирования народного хозяйства, которую возглавляет Шарикадзе.

Климат республики, ее природные богатства позволяют выращивать здесь многие уникальные для нашей страны сельскохозяйственные культуры, развивать пищевую промышленность. Научную базу для этой отрасли хозяйства создают работники Научно-исследовательского института пищевой промышленности, 65 процентов которых доставляет молодежь.

Всем известны замечательные свойства эвкалиптового масла. Но до последнего времени не удавалось полностью извлечь из растения целебное вещество - ценеол. Под руководством Н. Багатурия впервые разработана технология получения обогащенного ценеолом эвкалиптового масла. Сейчас она рекомендована к внедрению. В горах Кавказа нередко можно встретить заросли молочая кипарисового и кусты лаконоса американского. Эти растения оказались прекрасным сырьем для эфиромасличной промышленности. Но кандидат технических наук А. Хотивари извлекла из них большее. Она предложила рациональную технологию получения из них биологически активных соков и экстрактов, богатых витаминами, аминокислотами, минеральными веществами, которые с успехом могут применяться в парфюмер-но-косметической промышленности.

В производство внедрены 6 автоматических линий для переработки эфиромасличного сырья, сконструированных молодыми специалистами этого института. Машины выполняют здесь все трудоемкие операции: разгружают сырье из автомашин, разбирают его, связывают в копны, подают на резку и загружают в перегонный аппарат. При этом производительность труда повышается в 3,5 раза, а экономический эффект равен 220 тысячам рублей.

Проблема транспортировки грузов - одна из важнейших в народном хозяйстве Грузии. Здесь стали привычными канатные дороги, здесь действует первая в мире опытно-промышленная установка трубопроводного пневмотранспорта грузов в специальных капсулах. Она доставляет песок и стройматериалы от карьера до завода железобетонных изделий в Шулавери. Сейчас рядом с ней строится новая установка протяженностью в 50 километров. В нынешней пятилетке в Грузии намечено построить 10 пневмотрасс.

Но в лабораториях ученых рождается еще более универсальная система трубопроводного транспорта. Как и название учреждения, где она разрабатывается, - Грузинский отдел ВНИИПИтранспрогресс, - идея устремлена в будущее и на первый взгляд кажется даже фантастической, если бы не опыты и не теоретические выкладки. Речь идет о том, чтобы по трубам нефте- и газопроводов одновременно с нефтью и газом перевозить в контейнерах различные грузы. Причем контейнеры, используя энергию движущейся струи, смогут перемещаться не только по ходу движения, но и против него, преодолевать любые углы наклона и подниматься вертикально. Скорость их движения может при этом в два-три раза превосходить скорость самого потока.

Естественно и в то же время символично, что в отделе, где рождается этот транспорт, почти целиком молодежный состав. Ведь молодость - это дерзание, это мечта, это порыв в будущее.