УЧЕНЫЕ— ПРОФЕССИОНАЛЫ И НЕПРОФЕССИОНАЛЫ

Есть своеобразная притча. Существовала некая научная проблема, о которой все специалисты, работавшие в данной области, знали, что она неразрешима. Поэтому никто и не брался за ее решение. Но однажды появился «человек со стороны», который этого не знал. И решил проблему!..

Известная доля истины в этой притче, безусловно, есть. Груз привычных, устоявшихся представлений, общепринятых в научном сообществе норм, преобладающее мнение подавляющего большинства ученых, оценки того, что «возможно», а что «невозможно», ставшие как бы само собой разумеющимися для данного периода развития естествознания не могут не оказывать существенного влияния на сознание ученых, воздвигают труднопреодолимые психологические барьеры.

И хотя в науке, как это отмечал еще Галилей, мнение одного может оказаться вернее, чем мнение тысячи, для того чтобы решиться поднять руку на привычные представления, пойти вопреки им и получить принципиально новые результаты, необходимы не только научная дерзость и смелость мысли. Для этого требуется еще очень глубокое понимание состояния данной области науки, Назревших в ней противоречий, умение сопоставить существующие проблемы с общим процессом развития естествознания, состоянием смежных его областей. Но и это еще не все. Нужно, чтобы условия для принципиально нового шага вперед объективно созрели как внутри самой науки, так и в сфере общественных потребностей.

Некоторые примеры подобного развития событий были приведены в одной из предыдущих глав. При этом, как показывает история естествознания, когда создаются необходимые условия для решающего «скачка», для появления и утверждения принципиально новых научных представлений, люди, способные такой скачок осуществить, всегда находятся.

Кто же они, эти «первооткрыватели»: специалисты-профессионалы, упорно трудившиеся в данной области и осознавшие необходимость решающих перемен или, в самом деле, люди, явившиеся со стороны, не отягощенные грузом предвзятых представлений и потому способные проложить принципиально новые пути?

В принципе, не только специальность ученого-исследователя, но и любая специальность вообще, особенно в условиях научно-технической революции, требует соответствующего профессионального подхода. Без специальной подготовки, на основе одного только здравого смысла, при современном уровне развития не только науки и техники, но и других областей человеческой деятельности никто не сможет решить ни одной сколько-нибудь сложной задачи. Более того, он даже не сумеет правильно оценить положение дел в заинтересовавшей его области.

С другой стороны, можно привести немало примеров из истории науки, когда принципиально новые открытия совершались людьми, пришедшими из других областей естествознания или даже вообще из других областей человеческой деятельности, достаточно далеких от науки. Великие математики П. Ферма и Г. Лейбниц были по образованию юристами, а не менее знаменитый математик Л. Эйлер — филологом, как и Л. де Бройль — один из создателей квантовой механики. Д. Джоуль, сделавший фундаментальные открытия в физике тепловых процессов, занимался приготовлением пива. А один из создателей лазеров, лауреат Нобелевской премии Ч. Таунс по образованию является лингвистом. Среди основоположников кибернетики почетное место занимает врач-психиатр Р. Эшби, а один из крупнейших астрономов XX века Э. Хаббл, открывший закон разбегания галактик, получил юридическое образование...

Все эти люди и многие другие «непрофессионалы» сделали выдающийся вклад в науку, и их имена навсегда останутся в ее истории. Однако внимательное ознакомление с биографиями подобных «первооткрывателей», а также с историей совершенных ими открытий показывает, что «непрофессионалами» их можно считать чисто формально. Только в том весьма условном смысле, что они не получили соответствующего официального образования и до поры до времени не занимались профессиональной научной деятельностью в избранной ими области.

Но каждый из них, осознав свое жизненное призвание, отдавал все свои силы овладению необходимыми знаниями в заинтересовавшей его области науки. Не исключено, что именно такой путь — путь увлеченного, самостоятельного изучения того или иного предмета, изучения, не отягощенного давлением со стороны авторитетов и каждодневным воздействием воззрений и мнений непосредственного научного окружения, является одним из наиболее эффективных путей к будущим открытиям.

Его преимущество состоит еще и в том, что «человек со стороны» имеет возможность опустить массу второстепенных сведений и узкоспециальной информации, затемняющих суть дела, и сосредоточить все свое внимание на главных идеях и положениях, определяющих в данный момент состояние той или иной области науки. Немаловажное значение, по-видимому, имеет и то обстоятельство, что такой человек волен сам выбирать объект исследования — именно тот, который в наибольшей степени интересует его и увлекает. А увлеченность в науке — огромная сила, способная, как говорится, «сворачивать горы».

Не обязательно иметь диплом об окончании университета, считает академик А. Б. Мигдал. Профессиональные качества можно приобрести и самому; правда, судить о том, что они действительно приобретены., должны специалисты. Без профессиональных качеств не только нельзя сделать научную работу, но без них не может возникнуть сколько-нибудь разумная идея. Научная интуиция, которая необходима для рождения идей, возникает только в результате длительной научной работы. В науке, так же как в цирке, сложные вещи удаются только на самом высоком профессиональном уровне. И тем не менее по мере развития науки и возрастания роли коллективных исследований возможности «пришельцев со стороны» (особенно таких, которые действуют по принципу — «пришел, увидел, победил») становятся все более и более ограниченными. Но если тот или иной человек благодаря своей заинтересованности, настойчивости, увлеченности, огромными усилиями добивается всего того, о чем говорилось выше, и вносит существенный вклад в науку, мы вправе считать его профессионалом, несмотря на то что официально он получил иную специальность.

К сожалению, ничего общего с такими людьми не имеют авторы бесчисленных «гипотез», новых «теорий» и научных «переворотов», изложение которых чуть ли не ежедневно поступает в адрес Академии наук, научных и научно-популярных журналов, планетариев и других учреждений, занимающихся научными исследованиями или их популяризацией. Характерная черта подавляющего большинства этих «работ» — полнейшее игнорирование достигнутых знаний. Их отличает не смелость мысли в преодолении психологических барьеров, основанная на глубоком осмыслении сути дела, а беспочвенное отбрасывание всего того, что почему-либо представляется автору неверным или устаревшим. Совершенно очевидно, что такой подход ни при каких обстоятельствах не может привести к положительным результатам.

Нередко встречаются и «ниспровергатели», одержимые идеей неполноценности современной науки. Они считают всех ученых-профессионалов безнадежными консерваторами, ретроградами, неспособными решать сколько-нибудь сложные задачи, и громогласно призывают бороться с ними. Эти люди без всяких на то оснований почему-то убеждены в том, что любые научные проблемы, даже самые сложные, можно разрешить очень простыми средствами. И они, ничуть не смущаясь, берутся засучив рукава решать фундаментальные проблемы, нередко располагая лишь весьма элементарными сведениями из школьного курса физики и математики.

Разумеется, наука не храм, вход в который доступен только избранным, представителям какой-то особой, привилегированной касты ее жрецов. Двери в этот храм открыты каждому, но при одном непременном условии: тот, кто решил посвятить себя науке, более того, мечтает о больших научных открытиях, должен прежде всего овладеть определенным запасом знаний. И сосредоточить на занятиях все силы своей души, все свои помыслы.

Помните, что наука требует от человека всей его жизни, писал в своем обращении академик И. П. Павлов. И если у вас было бы две жизни, то и их бы не хватило вам. Большого напряжения и великой страсти требует наука от человека. Будьте страстны в своей работе и в ваших исканиях.