Новости Библиотека Учёные Ссылки Карта сайта О проекте


Пользовательский поиск





предыдущая главасодержаниеследующая глава

Глава XIX. НАУКА И ПРОИЗВОДСТВО

1. НАЧАЛО ПРЕВРАЩЕНИЯ НАУКИ В ПРОИЗВОДИТЕЛЬНУЮ СИЛУ

На возрастающую роль науки в развитии общественного производства неоднократно указывали К. Маркс и Ф. Энгельс. Они отмечали, что в определенных исторических условиях наука превращается в самостоятельный фактор материального производства. Будучи «всеобщим общественным знанием», «накопленным обществом» (Маркс К., Энгельс Ф. Соч.. т. 46. ч. II, с. 215, 221), наука становится общественной производительной силой, когда она включается в процесс решения задач материального производства.

Исходные пункты этого процесса нужно искать в изменении технико-экономических и социальных факторов общественного развития. К ним прежде всего относятся рост размеров промышленных предприятий, углубление дифференциации и возрастание обобществления труда, переход к машинному способу изготовления изделий. К. Маркс отмечал, что «рост размеров промышленных предприятий повсюду служит исходным пунктом для более широкой организации совместного труда многих, для более широкого развития его материальных движущих сил, т. е. для прогрессирующего превращения разрозненных и рутинных процессов производства в общественно комбинированные и научно направляемые процессы производства» (Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 23, с. 642).

Технический базис крупной промышленности развивался в результате использования машин, разработки химических процессов, введения прогрессивных методов обработки и т. д. В начале развития отдельные улучшения достигались в основном эмпирическим путем. Со временем эмпирические сведения перестают удовлетворять быстро возрастающие потребности производства. Это противоречие могло быть разрешено только с помощью пауки. Со времени формирования капиталистического машинно-фабричного производства применение научных знаний для совершенствования технического бязиса стало постоянным фактором развития крупной промышленности.

Превращение науки в непосредственную производительную силу в условиях крупного машинного производства - процесс закономерный. В машинно-фабричном производстве организация всего производственного процесса свободна от жесткой ориентации на возможности работника. Основу функционирования этого производства составляет система машин, осуществляющая производственный процесс, разделенный на составные части по объективным признакам. Это дает возможность разрешить проблему выполнения каждой части и всего процесса в целом, применяя научные знания.

К. Маркс отмечал, что в крупном машинном производстве создаются условия для научного решения практических проблем (См.: Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 47, с. 553).

Таким образом, на определенном этапе развития материальное производство становится тесно связанным с достижениями науки и использованием ее результатов в практической жизни людей. Предвидя органическое соединение производства и науки, К. Маркс определил науку как «всеобщую общественную производительную силу» (См.: Маркс К., Энгельс Ф. Соч.. т. 26. ч. I, с. 400). Техническим основанием, на котором родилась и развивалась новая производительная сила, была система машин, формой организации - разделение и комбинирование труда, экономическим фактором - крупный объем промышленных предприятий.

Чтобы наука могла выполнять производственные функции, она сама должна была достичь определенного уровня развития. Известно немало примеров, когда научные достижения своего времени не могли воплотиться в жизнь. И лишь в результате длительного пути развития наука начала питать производство знаниями, которые стали находить практическое применение.

Потребности технического прогресса, запросы промышленности, производства являются постоянным источником развития науки. Отмечая взаимосвязь науки и техники, Ф. Энгельс в 1894 г. писал в известном письме к Боргиусу: «Если... техника в значительной степени зависит от состояния науки, то в гораздо большей мере наука зависит от состояния и потребностей техники. Если у общества появляется техническая потребность, то это продвигает науку вперед больше, чем десяток университетов» (Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 39, с. 174).

Крупное машинно-фабричное производство зарождалось на основе мануфактурного производства, базирующегося на ручном труде, далеком от систематического применения научных данных. Всевозможные механические средства создавались на основе опыта их изобретателей. Многое-зависело от практических знаний, навыков, интуиции механиков и мастеров. Недаром весь первый этап промышленного переворота - создание рабочих машин для выполнения технологических функций, например, в текстильном производстве - связан с именами мастеров и механиков.

Лишь на втором этапе промышленной революции, в котором большую роль играло изобретение и усовершенствование универсального парового двигателя, устанавливается более устойчивая связь науки и производства, прежде всего в области теплотехники. Постепенно укреплялась связь науки с другими отраслями производства. Разработка прикладных научных вопросов, формирование технических наук, развитие технического образования способствовали тому, что наука стала фактором материального производства.

Овеществление научных знаний, материализация их в технических: средствах и технологических процессах были первой формой проявления науки как производительной силы. Именно это подчеркивал К. Маркс, когда писал, что «природа не строит ни машин, ни локомотивов, ни железных дорог, ни электрического телеграфа, ни сельфакторов и т. д..

Все это - продукты человеческого труда... Все это - созданные человеческой рукой органы человеческого мозга, овеществленная сила знания» (Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 46, ч. II, с. 215).

Одно из первых проявлений науки как производительной силы отмечено в области химической технологии. Развитие текстильного производства в XVIII в. не только стимулировало изобретение прядильных и ткацких машин, но и вызвало применение достижений химии в ряде технологических процессов, прежде всего в процессе отбеливания тканей [2, с. 4]. Однако возникновение промышленной химии как прикладной науки относится ко второй половине XIX в. Изготовление анилиновых красителей из каменноугольной смолы и выделение из нее бензола и его многочисленных производных явилось прямым ответом немецких ученых на запросы крупной промышленности.

Использование науки как производительной силы наиболее ярко можно проиллюстрировать историей теплотехники. Эволюция паровой машины, этого, по определению К. Маркса «универсального двигателя крупной промышленности и транспорта», в течение всего XIX в. обусловлена все более возрастающим применением науки вплоть до постановки специальных исследований по изучению рабочих процессов и конструкций машин и использования их результатов в теплотехнической практике.

Технический базис крупного машинного производства отличается большой подвижностью. Он постоянно совершенствуется, изменяется, обновляется, все новые и новые знания воплощаются в технических средствах, технологических процессах, в методах производства.

Система производительных сил капиталистического способа производства, включившая науку как составной элемент, характеризуется ускоренным развитием вещественных факторов производства и подавлением умственного развития рабочих. К. Маркс подчеркивал, что овеществленная в машинах наука не существует в сознании рабочего, а посредством машины воздействует на него как чуждая сила, как сила самой машины: знание выступает в системе машин как нечто чуждое рабочему, вне его находящееся, а живой труд выступает как подчиненный самостоятельно действующему овеществленному труду (Там же. с. 204, 206). Применение науки, этого всеобщего продукта общественного развития, к непосредственному процессу производства является производительной силой капитала, а не производительной силой труда (Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 49, с, 79-80).

предыдущая главасодержаниеследующая глава

Перевозки из турции Доставка из турции avs-logistic.ru.




Rambler s Top100 Рейтинг@Mail.ru
© Злыгостев Алексей Сергеевич, 2001-2017
При копировании материалов активная ссылка обязательна:
http://nplit.ru 'NPLit.ru: Библиотека юного исследователя'